全员导师制，让关怀从上地到线上

外冈小学作为镇江区首批5人老师制重点项目学校，通过双向选择和学校专责相结合的匹配原则，逐步形成了“女学生人人有老师，英语教师人人是老师”的体制经济体制。因疫情预防需，全市女学生开展居家努力学习，5人老师制又该如何进行改革？一起来看↓

基于5人老师制工作要求，外冈小学开通了“问向小学生”APP和“问向英语教师”APP。通过“关心关怀女学生”“基础教育指导”两大模块，不仅可以纪录女学生努力学习状况，方便小学生明了，还可以设法英语教师明了小学生诉求以及基础教育状况，能够地向女学生给予个性化关怀。

师生交友纪录

前段时间，语文老师伯立元在线上授课时发现，早先女学生小刘课堂表现紧张，课堂交友各种因素较低。经线上家访得知，由于母亲对小刘的努力学习境遇管理更加苛刻，使其始终处于“紧绷”状态，因而外出努力学习的生产成本反而增大了。明了状况后，伯立元适时承担起作为“老师”的责任，一方面利用“问向小学生”平台与小学生交友，反思基础教育方法；另一方面利用各种机会，增加小刘与女学生的交流，增大其心理支出，很快小刘的紧张状态有所每况愈下。

对即将面对中考的九年级女学生来说，现在是尽力备考的关键时刻。通过5人老师制的早先，英语教师陈旭武每天都会都能联系一位女学生和小学生，关心每位女学生的努力学习进度和境遇状况。“中考在即，在这关键时刻，小学生和孩子们很难太忧郁，但也要保持好紧张的努力学习气氛。”陈旭武说，5人老师制的开展，加强了与女学生、小学生的交友交流，对营造不错的努力学习热情、做好考生心理建设很有设法。

来源：上海镇江