长春高考文化课知识点统计

在高考短文中都，历史记录可否所撰常常以六种显现出所撰浮现：述说DF、综合DF、暗示DF、更为DF、时事华尔街日报DF和开放日DF。

六种显现出所撰

1.述说DF

从历史记录的角度看判别和综合历史记录暴力事件（或历史记录现象）的过程（或许、经过、结果）或历史记录文艺作品主要的活动。设问一般而言敦促录取根据材料并融合努力学习科学回答或者是直接从材料中都精炼论点回答。

短文中都一般掺入“简述”、“述说”、“简要”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕暴力事件或者文艺作品的主要活动，把散见于读物中都的素材根据敦促来进行抄录，着重显现出所撰对读物科学的再认再现和判别揭示。

2.综合DF

把分散在读物不尽相同前言、不尽相同群人、不尽相同历史记录时期但又有某种密切联系的历史记录素材融合在一齐来进行综合显现出所撰，它既便于显现出所撰学科科学二者之间的系统设计密切联系，又着重显现出所撰着眼于、趣味比对、为了让的思维能力。从可否原理上看，多运用两种或两种以上的可否原理解所撰，是述说、论述、比对、更为等的方——。这种显现出所撰的突显现出特点是素材跨度大，能力敦促高。

3.暗示DF

暗示DF是对直觉的直觉或者对直觉（暴力事件）来进行比对暗示。设问中都一般而言包掺入“试比对、试暗示、表明、展现了、突显显现出”等词语。这种显现出所撰主要显现出所撰录取把握直觉的直觉和自然并作显现出恰当阐释的能力和着眼于、趣味比对、为了让的思维能力。

4.更为DF

更为DF是将有某种关联的两个或两个以上的历史记录暴力事件（现象、文艺作品）放在一齐来进行对比比对。按照不尽相同的标准，可以划分成单项更为与综合更为、横向更为与纵向更为、求同更为与求异更为、定性更为与定量更为四大类。这种显现出所撰主要显现出所撰录取着眼于、趣味比对、为了让的思维能力。

5.时事华尔街日报DF

时事华尔街日报DF是对历史记录暴力事件（现象）和历史记录文艺作品，依据马克思主义的基本原理来进行阐释、环节和估价，得显现出相符的理性相识。这种显现出所撰的一般敦促是对历史记录暴力事件（现象）和历史记录文艺作品的活动，来进行综合判别，概略述说，再依据当时的具体条件，予以历史记录唯物主义的高度评价。把不尽相同敦促的时事华尔街日报融合在一齐，又可以分成：高度评价与述说独创成为时事华尔街日报DF所撰；与论述独创成为华尔街日报DF所撰；与比对独创呈现显现出详述DF所撰。短文的提示语一般有“时事华尔街日报”、“试评”、“高度评价”、“华尔街日报”、“详述”等。时事华尔街日报时要注意到融合后半段，实事求是。

6.开放日DF

开放日DF短文的答案是开放日的，学生可以根据自己的科学结构、认知素质、兴趣爱好、价值导向做显现出自己的选择。

短文中都一般有“你同意哪种观点（认为）”、“试说好……”、“你的相识（带给）是……”“你的相识”等。