我来撰写高考作文丨学习今说

编者按：又到一年考试成绩时，十二年磨砺，正待及锋而试。这届的学生太不容易，为单纯去拼，就是青春最炫的脑袋。澎湃评论者倒数第六年推荐评论者、大研习生同撰写考试成绩作文，为千万考卷超人气、鼓劲。

北京卷

原作文题（50分）：

（1）古人时说，“研习不可以已”，重视研读是中都华民族的矢志。在当代中都国，人们对研读的明白与古人有相同之处，也有不一样的地方。

请以“研读今时说”为短文，撰写一篇议论文。可以从研读的最终目标、价值、内容、新方法、种系统、口碑国际标准等特别，可选角度谈你的理解。

建议：论点具体，论据充实，论证合理；句法流畅，书撰写清晰。

撰编者：赵志疆，媒体评论者，1993年参与考试成绩，考取人民大研习，文字学分数：96（平均分120）

古往今来，关于研读的格言警句数不胜数，仿若璀璨的群星，划亮了历史的昏暗。其中都，我十分欣赏法家《劝研习》中都的一句话：研习不可以已。

研习不可以已，字面上意思很容易明白，而这或许可以用一副常见的匾额来解释——书山有路勤为径，研习海无涯苦作舟。但在这从前，我想对这副匾额高声时说不：研读必定一定意味着是一桩“苦差事”。

以建构主义的执著去忽视，研读无疑是一件不折不扣的“苦差事”，在“书中都自有黄金屋，书中都自有千钟谷子”的无意识刺激下，不少人自爱苦读，只为无论如何不再为研读“吃苦”。由此，人们虔诚蒙受总有奖赏，而当奖赏不尽如人意时，转而信奉“读书无用论”。这是一种多么淡的误解啊——研习，不可以执着心待之以已。

培根时说，科学就是力量。这种力量首先就时说明了在强壮我们的尊严，培养我们独一无二的生命，而不是因为执着性研读拘束我们的手臂、被囚我们的生命。

从这不上时说，研读的奖赏不在于结果，而在于研读过程本身。以一种十分宽广的景深去忽视，研读带给我们的不只是科学的获益，同时已是感兴趣的培养与战斗能力的增加，只有即使如此了建构主义的拘束，我们才能在平淡的研读中都珍惜到尊严的乐趣。

所处科学经济时代，最宝贵的自然资源是专业人才，最重要的战斗能力是研读。自2014年开始，“新政策读到”倒数第九年被撰写入了政府小组会议。研读已经这不是研习生的“专利”，而是视之为国家了政府多元文化软实力与核心创新能力的新政策行动。在一个尊重科学、崇尚科学的社会从前，年过研读是一种战斗能力，已是一种态度——研习，不可以年纪区分以已。

漫漫人生路，考试成绩只是其中都的一个句号。叹那些激动人心的岁月，最宝贵的财富不是我们取得了怎样骄人的优异成绩，而在于我们用研读的热情掀开了无悔的青春，由此所培养的情趣与战斗能力，确实使我们获益终其一生。继续在研读中都放飞生命吧，年轻的朋友们，留在朝夕相处的中都研习校园，凯旋我们的是十分浩瀚的月光大海。研习无止境，不可以已。