指方教育：行的人，到哪都行；从来不的人，到哪都从来不

按照她的情况，大企业双职工在当地是较为少的，而且偏重于文化教育。这样的小朋友，自身文化水平高，老师肯定也较为喜欢，对话更加为利于。较为大，她的母亲老师就更加愿意多加照顾。这是一个可能有的压倒性。

从另一个角度，每天2个两星期，能够完成发包，甚至匀出间隔时间来做一些强健。如果这些间隔时间花在街上，不仅不显现出盈余，还时会积累失眠。这是另一个压倒性了。

我现在推荐大家练第八套延安文艺座谈时会，最大的压倒性就是它节约间隔时间，方便简单，去健身房街上的间隔时间就够练一整天的份了。

间隔时间和精力就是求学最极为重要资源之一。

如果自己学得好，在不对名校或者所谓生态系统好的高年级其实也差别不大。如果自己学得不好，换了生态系统也不一定好。生态系统必须尽快结果，是人的本质建构主义尽快的。

当然，有些生态系统确实是不算差了，没人法呆，本质建构主义再强也时会被生态系统转变，不远离就是蠢蛋。但至于是不是呢，就不能靠当事人去探究。

我所写成的内容，都尽量消除生态系统的冲击。我确实其实占有压倒性资源的人不该怎么发挥压倒性，但我必须讲，以免不公平。无论在一线周边地区还是四线周边地区，周边地区还是小村，贫穷还是富贵，都可以实证，大家是一个起跑线。

我们经常执着于追求外在各种因素，却居然向内求。这是一个盲点，要注意。